Avis de parution
L’Association Francophone d’Éducation Comparée (AFEC) a le plaisir de vous annoncer la parution du
numéro 18 (semestre 2- 2017) de sa revue internationale Éducation Comparée.
Vous trouverez en pièce jointe les résumés des articles composant le numéro, ainsi que d’autres informations utiles – bonne lecture!
Approches internationales et comparées de l’éducation inclusive. L’éducation inclusive comme paradigme d’une éducation globale.
Quels contextes, quelles pratiques et quels effets de formation ?
Dossier coordonné par Magdalena Kohout-Diaz et Philippe Tremblay, rédacteurs en chef invités
Quels contextes, quelles pratiques et quels effets de formation ?
Dossier coordonné par Magdalena Kohout-Diaz et Philippe Tremblay, rédacteurs en chef invités
Sommaire n° 18
M. Kohout-Diaz et P. Tremblay
Introduction
Introduction
Articles
1. L’évolution des paradigmes inclusifs
Hervé Benoit
Integrazione scolastica en Italie, special needs en Angleterre et inclusion scolaire en France :
Integrazione scolastica en Italie, special needs en Angleterre et inclusion scolaire en France :
convergences et divergences dans le contexte européen
Raija Pirttimaa et Minna Puustinen
L’évolution de la scolarisation des élèves en situation de handicap : l’exemple de la Finlande
L’évolution de la scolarisation des élèves en situation de handicap : l’exemple de la Finlande
Patrick Beaufort
De l’enseignement spécial à l’école inclusive en Belgique, de 1970 à nos jours
De l’enseignement spécial à l’école inclusive en Belgique, de 1970 à nos jours
2. Politiques et pratiques inclusives : les facteurs de l’accessibilité
Philippe Tremblay et Stéphanie Belley
Les limites à la scolarisation en classe régulière au Canada : une analyse comparative
Les limites à la scolarisation en classe régulière au Canada : une analyse comparative
Otilia Apostu et Irina Horga
L’inclusion des enfants handicapés dans le système d’enseignement roumain – entre
opportunités de politiques et limites de pratiques
L’inclusion des enfants handicapés dans le système d’enseignement roumain – entre
opportunités de politiques et limites de pratiques
Keyla Santana
Trajectoires de l’éducation inclusive au Brésil : quelques éléments d’analyse
Trajectoires de l’éducation inclusive au Brésil : quelques éléments d’analyse
3. Les processus de formation de la communauté inclusive
Serge Ramel et Isabelle Noël
De l’intégration de certains à l’éducation pour tous : partir des conceptions de futurs
enseignants suisses pour (re)penser leur formation
De l’intégration de certains à l’éducation pour tous : partir des conceptions de futurs
enseignants suisses pour (re)penser leur formation
Basma Frangieh
Analyse de l’activité des enseignants face à la diversité des élèves dans une école inclusive
au Liban
Analyse de l’activité des enseignants face à la diversité des élèves dans une école inclusive
au Liban