C’est avec grand plaisir que nous vous annonçons que les inscriptions aux séjours linguistiques « Tandem » de l’été 2023 sont désormais ouvertes !Nos séjours de vacances pour les ados de 14-17 ans ont beaucoup d’avantages : aventure, voyage, sorties sportives et culturelles et surtout la rencontre avec des germanophones pour une immersion totale. Vos enfants vont progresser ensemble dans la langue du partenaire de manière ludique et en plus, ils.elles vont acquérir des compétences interculturelles.
Nos approches pédagogiques non formelles comme la méthode « Tandem », la prise de décision en collectif et l’échange interculturel sont enrichissantes pour le développement personnel de chacun et chacune.
Nous vous proposons cette année deux séjours Tandem :
Nos dates pour 2023 :
Tandem 1 : A Villard de Lans (38) et Grainau (Bavière), du 16 juillet au 30 juillet 2023 pour ados 14-17 ans.
Tandem 2 : A Villard de Lans (38) et Babenhausen (Bavière), du 29 juillet au 12 août 2023 pour ados 14-17 ans.
L’annonce se trouve prochainement sur Facebook et Instagram. Merci de la partager avec votre réseau et des familles intéressées.
Au plaisir de vous rencontrer et de vous retrouver en 2023. Bonne fête de fin d’année à vous !
Wir wünschen einen fröhlichen und erholsamen Jahresausklang !
Bien cordi’allemand
Mélody et Julian
PS : Si vous ne voulez plus recevoir d’informations concernant les séjours Tandem, merci de nous avertir par retour de mail pour vous retirer de notre liste de diffusion.
L’équipe de Roudel Association Centrale de l’OFAJ Zentralstelle des DFJW mobile+33 (0)6 16 03 91 46 email contact.roudel@gmail.com
Association Roudel 24 rue du Général Ferrié31500 Toulouse www.roudel.org
La Fabrique sur le thème « Les Cafés Asso, un outil de lien social » Vendredi 27 janvier 9h00 > 16h30 Salle la Durante à Auzeville-Tolosane Des lieux d’innovations, d’imaginaires collectifs, venez cogiter ensemble !!!
N’hésitez pas à nous écrire si vous avez une remarque ou une idée à partager pour nos prochaines rencontre via le mail :coralie.condis@mouvement-rural.org
Retrouvez-nous sur les réseaux sociaux : Fédération des Foyers Ruraux 31-6517 allée du pré tolosan 31320 Auzeville-Tolosan05 61 73 48 48
Nous avons le plaisir de vous inviter à la prochaine conférence de l’UPL, mercredi 7 décembre à 20h, à l’amphithéâtre du lycée agricole de Castelnaudary.
Le format sera un peu différent avec un ciné conférence « Habiter les rives » animé par Yasmina Aboumajd, architecte urbaniste, directrice du CAUE de l’Aude (Conseil architecture, urbanisme et environnement)
et François Demangeot, vice-président du SMMAR (Syndicat mixte des milieux aquatiques et des rivières). Le film de 20 mn sera suivi d’une discussion.
Pendant une semaine, en janvier 2020, une vingtaine d’étudiants architectes et paysagistes de Montpellier, Bordeaux et Grenoble ont arpenté Villegailhenc et Saint-Hilaire encore meurtris par les inondations
d’octobre 2018 dans l’Aude.
Ils ont rencontré élus et habitants, échangé avec des techniciens en charge de la reconstruction et réfléchi à de nouvelles manières de vivre le long des cours d’eau, notamment sur les maisons à démolir et les
terrains rendus inconstructibles.
Cet atelier étudiant était organisé par le CAUE de l’Aude en partenariat avec l’UDAP, la DDTM, leSMMAR, le département de l’Aude et Carcassonne Agglo. Il restitue une expérience sensible et un moment de
réflexion collective sur le devenir de nos villages en zone inondable. Le réalisateur Stéphane Kowalczyk et le vidéaste Philippe Kern étaient présents pour saisir les réactions et les échanges des participants afin de
nous livrer ce film, petit témoignage de cette période post-catastrophe.
Nous vous attendons nombreux pour cette analyse d’une inondation meurtrière qui a marqué les Audois, à l’heure de l’inauguration du nouveau pont de Villegailhenc.
Vous trouverez également en pièce jointe le programme de la saison 2022/2023.
Bien cordialement
Anne Marie HAMEL Alain CALMETTES et l’équipe de l’UPL
Comment repenser les manières d’apprendre et de transmettre le savoir ?
Des enseignants de l’Université d’Aix-Marseille y ont répondu en créant de toutes pièces une licence unique en son genre : la licence Sciences et Humanités. Née d’une lutte contre la réforme de 2009 de l’enseignement supérieur, cette formation expérimentale est une utopie qui a vu le jour.
Pendant trois ans, au sortir du Bac, les étudiants vont aborder le savoir par le croisement des disciplines. Ils découvriront ainsi toutes les facettes de la couleur, par exemple, grâce au dialogue orchestré entre la chimie, la sociologie et les lettres modernes. En suivant quatre d’entre eux, de la première à la troisième année, le film décortique cette mécanique subtile qui n’est pas donnée d’emblée. Pour certains, cet exercice complexe de la pensée débouchera sur une métamorphose. En regardant à la loupe cette expérimentation, Les lumières propose une réflexion sur une possible autre voie dans l’éducation, grâce à la transdisciplinarité.
Pour entrer dans la licence Sciences et Humanités, il faut d’abord passer des entretiens. Pas tant pour être sélectionné, que pour comprendre à quel versant du savoir on s’attaque. Cette formation transdisciplinaire, unique en France, est si particulière que ses enseignants jugent nécessaire d’en expliquer le fonctionnement. En Sciences et Humanités, les disciplines ne sont plus juxtaposées comme au lycée : les frontières entre elles sont brouillées pour qu’elles viennent chacune apporter leur pierre à un savoir commun.
Joanna, 18 ans au début du film, est bien décidée à en être, malgré les grosses réserves émises par les deux professeures qui la reçoivent. Elle vient d’un milieu populaire, dans lequel on ne lit pas. Elle trouve cette formation « pluridisciplinaire » intéressante pour atteindre son objectif : devenir professeure des écoles.
Robin, futur bachelier de 18 ans, est né dans une famille d’intellectuels qui a choisi de s’établir loin du monde, à la montagne, tout en créant une ONG. Il est emblématique d’une jeunesse préoccupée par les questions climatiques et angoissée par les désordres qui en découlent. Axelle, 19 ans, vient de banlieue parisienne. C’est un feu follet qui ne sait pas canaliser son énergie. Tout l’intéresse. Elle voudrait comprendre l’univers qui l’entoure et pourquoi pas devenir astrophysicienne. Maël enfin, est le plus âgée des quatre étudiants au cœur du film. Il a 26 ans. Il a quitté l’école après le bac pour voyager : du chemin de Compostelle à l’Asie. Huit ans plus tard, il a voulu poser ses bagages pour mettre des mots et des concepts sur ce qu’il a vécu. « Apprendre à avoir une pensée complexe», est ce qui l’a attiré, dit-il, sans aucun projet professionnel à la clé. Il leur faudra trois ans pour comprendre réellement la mécanique singulière de cette formation, qui s’explique d’abord par sa genèse.
La licence Sciences et Humanités est en effet née d’une lutte. En 2009, sous Nicolas Sarkozy, les lois Pécresse dessinent une future autonomie des universités. Au cœur de la réforme : la volonté de professionnaliser les futurs étudiants, de faire de l’université « une entreprise ». Les enseignants- chercheurs sont vent debout dans toute la France et bloquent les facs pendant six mois. Le mouvement est particulièrement suivi dans l’académie d’Aix-Marseille (AMU). Pendant les manifestations et lors des AG, des universitaires rencontrent leurs pairs des autres disciplines. Pour la première fois, des physiciens parlent à des profs de lettres. Et ils ont des choses à se dire puisque souvent, sans qu’ils le sachent, ils enseignent un même sujet, chacun dans sa langue.
Gaëtan Hagel, enseignant-chercheur en physique d’AMU, lance un appel pour imaginer ensemble un idéal pour l’université. Une formation qui ressemblerait à ce qui pourrait se faire de mieux en matière d’enseignement. Ils seront une trentaine d’universitaires à le rejoindre pour mettre sur pied cette licence novatrice, trois ans durant.
En 2012, la première promotion est accueillie à l’Université d’Aix-Marseille, dans une formation inédite qui pousse la transdisciplinarité jusqu’à proposer des cours à trois voix aux élèves. Le cours sur la couleur est en l’espèce très parlant. Dans la salle, une sociologue, une chimiste et une professeure de lettres modernes vont se passer la parole pour parler du bleu, chacune de son point de vue. Le cours se prolonge en salle de travaux pratiques, sur la paillasse, puisque les élèves vont devoir eux-même fabriquer une couleur.
En Sciences et Humanités, le savoir n’est pas qu’un discours, il se double aussi de la pratique des disciplines. Un étudiant qui voudrait se spécialiser en chimie, pour la suite de son parcours, pourrait le faire. Il en va aussi d’une mise en mouvement et d’une considération du corps des élèves dans les enseignements, un des principes qui sous-tend la formation. Pour les quatre étudiants, le bilan des trois années prend des formes diverses, selon leur personnalité. Robin n’a jamais résolu ses problèmes existentiels et a vécu cette traversée des disciplines en miroir avec son propre errement. Il veut retourner à la terre.
Axelle s’est ancrée. Elle semble avoir trouvé sa voie, entre psychologie et neurosciences, pour devenir peut-être neuropsychologue. Maël, le plus âgé des quatre, s’est posé au long du film en observateur passionné du travail de remise en question de l’Education proposé par la Licence. Il a décidé à son tour d’être un maillon de cette chaîne de transmission, à l’école primaire.
Mais c’est chez Joanna que la métamorphose est la plus spectaculaire. Elle parle d’un déclic. Elle est devenue une grande lectrice et poursuit son rêve d’être professeure des écoles. Elle est bien décidée à adapter la transdisciplinarité, avec laquelle elle jongle désormais, aux enseignements des plus jeunes. Des graines semées qui viendront peut-être réformer l’Education de l’intérieur.
Mise en ligne du numéro 49 – novembre 2022 Autorité et pouvoir des personnels de direction, d’encadrement et de formation dans les politiques publiques contemporaines d’éducation
coordonné par Camille Roelens & Stéphan Mierzejewski
Ce dossier aborde la question de la recomposition des rapports de pouvoir et d’autorité au sein du système scolaire en interrogeant dans leur globalité les relations à l’œuvre entre les différents acteurs de l’institution scolaire chargés de définir, encadrer et mettre en œuvre les politiques publiques censées répondre aux défis du temps. En se centrant sur les personnels de direction, d’encadrement ou de formation, et en faisant valoir la multiréférentialité des sciences de l’éducation et de la formation, les textes de ce dossier se saisissent de cette question à la racine en envisageant les implications à l’échelle la plus globale et les incidences professionnelles les plus pratiques et quotidiennes. Saisies à partir de la situation de celles et ceux qui, dans le système éducatif, sont censés l’incarner au premier chef, les conditions et modalités concrètes de métamorphose de l’autorité institutionnelle révèlent alors combien l’exercice des responsabilités correspondantes est mis à l’épreuve par les politiques publiques contemporaines dites de responsabilisation et le lot d’incertitudes et d’injonctions paradoxales qu’elles char-rient.
En plus de ce dossier thématique, le numéro comprend des articles Varia
Madame Anne-Françoise DEQUIRÉ présente ses travaux en soutenance en vue de l’obtention du diplôme d’habilitation à diriger des recherches (HDR) en Sciences de l’éducation et de la formation, intitulés :
La jeunesse vulnérable et les épreuves de la vie : Quand les apprentissages empruntent des chemins buissonniers
Section CNU : 70 Sciences de l’Education et de la Formation
Équipe de recherche : Éducation, Formation, Travail, Savoirs (EFTS, UMR 2016-A 122)
Directrice : Véronique BORDES, Professeure des universités
La soutenance est publique. Elle se déroulera à l’Université Toulouse – Jean Jaurès, 5 allées Antonio Machado, 31058 Toulouse, bâtiment Maison de la recherche, salle D29.
Nous sommes ravi.e.s de vous inviter à la 1ère du spectacle« Aïda, celle qui reviendra » par Boubacar N’diaye
Vendredi 2 décembre à 20h30 au centre culturel Henri-Desbals
C’est dans la joie et la quête du bonheur que le griot sénégalais Boubacar N’diaye nous parle dans cette dernière création,
de l’importance pour chaque être humain d’accéder au savoir et à l’éducation.
À travers son récit intime mêlant conte et musique, il questionne et dénonce avec subtilité les violences conjugales.
Conseillé à partir de 10 ans, durée : 1h30
Dans le cadre des programmations proposées autour de la journée de lutte contre les violences faites aux femmes avec le soutien de la Mission Égalité-Diversité
Avec Boubacar Ndiaye, Baye Cheikh Mbaye, Mamadou Dembelé, Sylvie Cassagne
Réservez vos places sur notre billetterie en ligne ici
N’hésitez pas à partager cette info dans vos réseaux, ici et ailleurs !!!
À très bientôt,
Marie Sorin
Programmation spectacle vivant
& développement de projets culturels
Centre culturel Henri-Desbals / Toulouse Rive Gauche
Veuillez trouver la plaquette ci-jointe.
Inscription via ce lien :https://framaforms.org/inscription-aux-sejours-tandem-1638362490
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