Réseau Politiques Enfance Jeunesse

PROJET EDUCATIF DE TERRITOIRE (PEdT).

1 mai 2018 Véronique Bordes

Vous êtes engagés depuis plusieurs années dans la conception et la mise en oeuvre concertée de votre PROJET EDUCATIF DE TERRITOIRE (PEdT).

Ce PEdT repose sur une convention de partenariat signée avec les institutions : la Direction Départementale de la Cohésion Sociale, la Direction des Services Départementaux de l’Éducation Nationale, et la Caisse d’Allocations Familiales de la Haute-Garonne.

La convention de partenariat arrive à échéance le 31 août 2018.
Vous pouvez, si vous le souhaitez, solliciter le renouvellement de votre PEdT pour la période triennale 2018-2021.

TRAMES DE RENOUVELLEMENT :
Afin de permettre ce renouvellement, deux trames et un outil ont été conçus par les partenaires du Groupe d’Appui Départemental aux PEdT de Haute-Garonne :

Une trame de renouvellement pour les territoires sur lesquels est organisé au moins un accueil de loisirs périscolaire (ALAE)
Une trame de renouvellement, plus simple, pour les territoires sur lesquels il n’y a pas d’accueil de loisirs périscolaire organisé
Un outil optionnel : Annexe 5 – éléments de diagnostic – pour aider les territoires qui le souhaitent à mieux comprendre ou à préciser les items de diagnostic

Vous trouverez ces outils sur le site internet des services de l’Etat en Haute-Garonne, en cliquant sur le lien suivant :
http://urlz.fr/6Ytx

Le recours à l’une des trames de renouvellement du PEdT est recommandé.
Il vous est toutefois possible de rédiger votre projet sur tout autre document élaboré par vos soins, si vous estimez que les trames proposées ne vous permettent pas d’exposer clairement ce projet.

Nous vous demandons de bien vouloir faire parvenir votre PEdT aux trois partenaires institutionnels avant le 30/06/2018.
En effet, les 183 projets doivent être instruits par les trois partenaires ; et les décisions collectives de validation doivent être rendues vers la mi-septembre pour permettre aux collectivités de bénéficier de l’avance du fonds de soutien mise en paiement à la mi-octobre par l’Agence de Services et de Paiement (ASP).

PERMANENCES D’AIDE A L’ECRITURE : une aide (presque) individualisée !

Pour vous assister dans ce travail de renouvellement, la DDCS propose, sur tout le territoire Haut-Garonnais, un calendrier de permanences semi-collectives destinées aux coordonnateurs (élus ou professionnels). Les permanences seront assurées par la DDCS (Monsieur Maxime CAYSSIALS) ou par l’association CIPT (Monsieur Philippe GRIL).
L’échange pratique, technique, concret, avec un tiers vous permettra de bénéficier d’un regard extérieur sur la démarche de renouvellement de votre projet éducatif de territoire.

Vous trouverez la liste des dates et lieux de réunion, et les modalités d’inscription en ligne, dans le formulaire accessible via le lien ci-dessous: (dans le formulaire, cliquez sur « sélectionner » et la liste des dates&lieux apparaîtra)
https://framaforms.org/permanences-pedt-conseils-pour-le-renouvellement-de-votre-pedt-inscription-1522916029

Nous restons à votre disposition et vous prions d’agréer, Mesdames et Messieurs les Maires et Présidents d’EPCI, l’expression de notre considération distinguée.

Le bureau des Politiques Éducatives Territoriales de la DDCS de Haute-Garonne
Direction Départementale de la Cohésion Sociale de Haute-Garonne
Pôle Jeunesse et Éducation Populaire
1 place St Etienne - CS 38 521 - 31 685 Toulouse cedex 6
ddcs-pedt@haute-garonne.gouv.fr
05 34 45 36 57 / 05 34 45 33 98
Suivi administratif des Projets Éducatifs de Territoire : Sylvie MAIXANT
Suivi technique et pédagogique des Projets Éducatifs de Territoire : Maxime CAYSSIALS

Non classé

Responsable de la médiation culturelle H/F

1 mai 2018 Véronique Bordes

https://www.cadremploi.fr/emploi/detail_offre?offreId=156517308730788382&provenance=recherche

POSTE

Dans le cadre de la constitution de l’équipe de ce nouveau site, nous recherchons aujourd’hui, notre :

Responsable de la médiation culturelle H/F

Directement rattaché à la direction (directeur général délégué et secrétaire générale), vous avez en charge la conception et l’organisation de l’ensemble des activités éducatives, pédagogiques et de médiation en direction des publics de la Bourse du Commerce.
Vous proposez des approches innovantes du lieu, de son architecture et de ses programmations afin de développer la dimension culturelle et sociale du musée.
Vous avez la responsabilité de produire et de suivre les activités de médiation (visites scolaires, visites adultes, visites VIP, ateliers) dans un cadre récurrent ou d’évènements. Vous veillez à la conception et à mise à disposition des supports de médiation à l’attention des publics (supports papier, site internet et supports numériques), supervisez et formez les médiateurs.
Dans l’accomplissement de vos missions, vous êtes garant du respect des délais établis, des équilibres financiers et des objectifs fixés par l’équipe de direction (qualité des projets et satisfaction des visiteurs). Vous vous appuyez sur un réseau de partenaires et de prestataires (associations, enseignants, artistes, institutions) et pilotez les consultations (cahiers des charges, analyse des propositions techniques et financières).
Vous travaillez en étroite collaboration avec le responsable des publics et le service communication, ainsi qu’avec les programmateurs et commissaires d’exposition, dans un esprit de co-construction des contenus et des supports.

PROFIL

Diplômé de l’enseignement supérieur, vous proposez une expérience établie (au moins 7 à 10 ans) en conception et conduite de projets de médiation culturelle. Vous avez une connaissance approfondie en histoire de l’art, en particulier de l’art contemporain, et en médiation culturelle / sociologie de la culture.
Enthousiaste, pragmatique et dynamique, vous aimez travailler dans un environnement en mouvement.
Vous souhaitez vous investir dans un projet porteur de sens au coeur de Paris.

Rejoignez la Bourse du Commerce et la collection Pinault !

Charles Pouvreau, Directeur Arts & Culture
Référence : FR-03228

Emploi

LE CENTRE INTERCOMMUNAL D’ACTION SOCIALE DU GRAND CAHORS Recrute un(e) REFERENT(E) DE PARCOURS DU PROGRAMME REUSSITE EDUCATIVE

1 mai 2018 Véronique Bordes

Fiche de poste Référent de parcours VF (1)

Emploi

Parution d’ouvrage

26 avril 2018 Véronique Bordes

J’ai le plaisir de vous annoncer la parution de l’ouvrage

Éducation inclusive. Un processus en cours de Magdalena Kohout-Diaz, 2018, Érès,

Coll. Connaissances de la diversité, dirigée par C. Gardou, 153p.

L’ouvrage est publié avec le soutien du Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés (LACES, EA 7437, Université de Bordeaux) et

de l’École Supérieure du Professorat et de l’Éducation (ESPE) d’Aquitaine.

Quatrième de couverture

L’éducation inclusive est une notion qui interroge. Mondialisée au cours des années 1990, elle est pourtant aujourd’hui encore émergente au plan des politiques publiques en France, notamment avec la création récente du CAPPEI (Certificat aux Pratiques Professionnelles de l’Éducation Inclusive). Quels sont les enjeux de son déploiement ?

L’éducation inclusive est un processus d’ouverture à la diversité culturelle par l’éducation, qui concerne la sphère scolaire mais également d’autres secteurs de la vie publique (santé, politique, justice…). L’auteur en éclaire les problématiques fondamentales à partir d’exemples singuliers. De niveau scientifique et à l’écoute de l’expérience internationale, l’ouvrage constitue un outil pour la formation professionnelle initiale et continue des enseignants, amenés à devenir de véritables interprètes de la diversité culturelle et à orchestrer le difficile accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers. Avec des convictions fortes, étayées sur la recherche, Magdalena Kohout-Diaz y défend le droit de tous à une éducation de qualité, pour en finir avec toute forme de discrimination scolaire et favoriser la cohésion sociale.

Vous pouvez visionner la vidéo de présentation de l’ouvrage en cliquant ICI

Magdalena Kohout-Diaz est enseignante chercheure à l’École Supérieure du Professorat et de l’Éducation d’Aquitaine (ESPE, Bordeaux).

Elle travaille sur l’éducation inclusive et les thématiques qui y sont liées depuis une vingtaine d’années.

Bien cordialement,

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Magdalena KOHOUT-DIAZ
Maître de Conférences HDR en Sciences de l’Éducation

LACES EA 74 37

Responsable du Département Éducation Inclusive
page personnelle

Université de Bordeaux – ESPE d’Aquitaine
Antenne de la Gironde
49, rue de l’École Normale – B.P. 219
33 021 Bordeaux Cedex

Courriel : magdalena.kohout-diaz@u-bordeaux.fr

T : 05 56 17 34 59/60

Evènements

Conférence débat INJEP 31 Mai Paris

26 avril 2018 Véronique Bordes

À l’occasion de la sortie du numéro 79 de la revue Agora débats/jeunesses consacré aux rapports des jeunes non diplômés au travail, l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) organise une conférence-débat le jeudi 31 mai à Paris. L’occasion de déconstruire le préjugé d’une jeunesse désinvestie face au travail…

Les jeunes figurent parmi les catégories les plus touchées par le chômage avec 20,7 % des moins de 25 ans au chômage en France métropolitaine au quatrième trimestre 2017[1]. Mais tous ne sont pas égaux face à l’emploi et les jeunes peu ou non diplômés connaissent un accès à l’emploi plus tardif et plus difficile, ainsi que des situations souvent plus précaires que les autres du même âge.

Si cette catégorie des « jeunes sans diplôme » a depuis quelques dizaines d’années fait l’objet de travaux démontrant les difficultés d’insertion professionnelle qu’ils rencontrent, encore peu d’études s’intéressent à leurs parcours, leurs expériences et les rapports qu’ils entretiennent avec l’emploi (conditions contractuelles, salariales, etc.) et avec le travail (contenu et intérêt de l’activité en elle-même).

C’est tout l’enjeu du dossier thématique du numéro 79 de la revue Agora débats/jeunesses qui, au travers d’articles issus de recherches menées en France, en Italie, en Suisse ou encore en Argentine, met en lumière la diversité des situations nationales sur ces questions. Quelles expériences les jeunes non diplômés ont-ils du travail ? Quelles sont les attentes réelles de ces jeunes dans ce domaine ? Plus concrètement, quelles représentations ont-ils de la valeur travail et quelle place le travail occupe-t-il dans leur vie ?

Le 31 mai prochain, chercheur·e·s et professionnel·le·s réunis autour de ces problématiques inviteront à dépasser le cliché persistant d’une génération désengagée au travail. Ils montreront en effet l’importance que revêt l’obtention d’un emploi pour ces jeunes sans diplôme souvent contraints d’accepter des emplois précaires et des conditions de travail difficiles.

[1] INSEE, 2018

INSCRIPTION EN LIGNE

Coordinateur•trice•s numéro

Sandra Gaviria, maîtresse de conférences HDR à l’université Le Havre Normandie/IUT, département Carrières sociales, UMR Identités et différentiations de l’espace, de l’environnement et des sociétés (IDEES, 6266).
David Mélo, maître de conférences, directeur du département de sociologie de l’université Savoie Mont-Blanc, laboratoire LLSETI (EA 3706).

Intervenant•e•s

Isabelle Chaudron, chargée de mission, mission locale de Reims
François Sarfati, sociologue, MCF au CNAM, membre du centre d’études de l’emploi et du travail (CEET)-Lise
Angélica Trindade-Chadeau, chargée d’études et de recherche à l’INJEP

Animatrice

Yaëlle Amsellem-Mainguy, chargée d’études et de recherche à l’INJEP, rédactrice en chef de la revue Agora débats/jeunesses.

INSCRIVEZ-VOUS !

Evènements

Youth Wiki

26 avril 2018 Véronique Bordes

La Commission européenne a lancé le Youth Wiki, une encyclopédie en ligne des politiques de jeunesse. Cette base de données synthétise des informations qualitatives et actualisées sur la structuration, les enjeux et les acteurs des politiques en faveur des jeunes, mises en œuvre au sein des États européens dont la France. Elle rassemble des informations issues d’études et de documents institutionnels, collectées annuellement par des correspondants nationaux.

L’objectif du Youth Wiki est de favoriser l’élaboration de politiques de jeunesse, fondée notamment sur des données factuelles, comparatives et facilement accessibles. En contribuant à la connaissance des politiques de jeunesse, cette plateforme constitue aussi un outil pour les chercheurs qui étudient et analysent les politiques en faveur de la jeunesse.

Le Youth Wiki couvre différents champs thématiques :

L’organisation des politiques de jeunesse

Le volontariat et le bénévolat

La participation des jeunes

L’emploi et l’entreprenariat

L’inclusion sociale

L’éducation et la formation

La santé et le bien-être

La culture et la créativité

La jeunesse et le monde

Chaque thématique fait l’objet de chapitres descriptifs et informatifs.

Pour davantage d’informations, n’hésitez pas à prendre contact auprès de janaina.paisley@jeunesse-sports.gouv.fr et l’EACEA-A7@ec.europa.eu