« Chroniques d’une école du troisième type » Bernard COLLOT

Biographie de l’auteur

Instituteur, Bernard Collot a transformé sa classe unique en une « école du 3e type », à la faveur de 40 années de pratiques et d’innombrables échanges avec ses collègues. Sans présupposé idéologique, simplement en laissant se développer la pédagogie Freinet dans un contexte multi-âge, il est parvenu à concilier efficacité des apprentissages et bien-être des enfants, dans une école « sans cahiers, sans leçons, sans programmes, sans évaluation, sans horaires, sans emploi du temps, ouverte aux enfants et aux adultes même pendant les vacances ».
 » La grande leçon d’une école du 3ème type, c’est qu’un fonctionnement social ne s’imagine pas, ne se bâtit pas à l’avance, ne se plaque pas sur des groupes, mais émane des individus que les circonstances ou les contraintes placent dans un espace commun, et naît des besoins, des nécessités, des envies, des plaisirs de faire de chacun, parmi et avec d’autres…et de la nécessité de survie et de vie.
Il n’est pas farfelu de penser que ce que des enfants ont la capacité de réaliser et de vivre, des adultes pourraient aussi le réaliser et le vivre sans que cela soit utopique.
Du coup, le problème de la transformation de l’école comme de la transformation de la société est avant tout un problème de représentations. Tant que nous n’arriverons pas à nous extirper des représentations sur la transmission des connaissances que nous prenons pour inamovibles, tant que nous serons incapables de penser différemment, de créer un autre paradigme, nous n’arriverons même pas à panser l’école. »

 

Pédagogies alternatives, Ressources documentaires - Ouvrages - Recherche

Femme homme, une égalité à construire. Dossier Loisirs Education

La JPA publie Loisirs Éducation n°449

 À l’heure où le ministère des Droits des femmes, conduit par Najat Vallaud-Belkacem, vient d’être étendu aux domaines de la Jeunesse, des Sports et de la Ville, la revue Loisirs Éducation propose un dossier sur le rôle que peuvent jouer les associations dans le secteur de l’animation en faveur de l’égalité filles-garçons, femmes-hommes.

communiqué de presse : loisirs éducation 449

Education, Ressources documentaires - Ouvrages - Recherche

promo PEJ 2013 – 2014

Abouzeid Armati Nadia

Balmette Manon

Batailler Claire, animatrice, Haute-Garonne, Tarn  (batailler.claire@gmail.com)

Bordes Nathanaël, Directeur des services enfance-jeunesse/ Coordonnateur de politique éducative locale-Communautés de communes du Bas Couserans (09160) (coordopelbascouserans@gmail.com)

Cherfi Sofia, étudiante, animatrice périscolaire et socio-culturelle, Toulouse (sofia_cherfi@live.fr)

Chevalier Sidonie, intervenante et médiatrice culturelle, Rodez (12)

Francazal Lebrun Elisabeth, Directrice de Structure Enfance, collectivité territoriale (32) (elisabethlebrun@sfr.fr)

Gellé Hélène, Éducatrice spécialisée Aide Sociale à l’Enfance, Conseil Général 31, Toulouse (helenegelle@yahoo.fr)

Hein Charlotte, Étudiante, animatrice (charlotte.hein@hotmail.com)

Idayassine Sophia, Directrice de l’association Les Eco-Liés, Toulouse (sophia.idayassine@gmail.com)

Manière Lydie, Directrice de l’association Parenthèse, Castanet Tolosan (31), (lymanière@yahoo.fr)

Niang Odette

Robert Marie-Hélène, Professeur des écoles, Aveyron (12), (marieln.robert@gmail.com)

Souissi Adam, coordonnateur de politiques éducatives, Roques sur Garonne (31)

Zouiten Audrey

Formation

offre CIFRE Doctorant

Icademie, centre de formation à distance, désire étoffer son équipe
> R&D. Dans le cadre de ce développement, nous recherchons un doctorant
> sur la thématique de la VAE en CIFRE. Il s’agit d’un dispositif qui
> associe un laboratoire académique universitaire, une entreprise et un
> doctorant dans un projet de recherche commun. Le doctorant aura pour
> mission de développer la démarche d’accompagnement et de validation de
> la VAE à Icademie dans le respect des règles en vigueur.
>
> Profil :
> A l’aise avec l’outil informatique
> Master en Sciences de l’éducation ou psychologie, Volontaire, force de
> proposition, autonomie L’objectif poursuivi est une meilleure
> compréhension des processus à l’oeuvre dans la validation des acquis
> de l’expérience ;
>
> Les problématiques possibles :
>
> L’expérience d’accompagnement en validation des acquis permet-elle de
> développer des connaissances ?
> Quelle organisation des parcours et quels effets de l’accompagnement ?
> Quels types d’accompagnements de la VAE dans une problématique plus
> large de l’orientation tout au long de la vie ?
> Les thèmes restent ouverts et feront l’objet d’une concertation avec
> la direction.
>
> La recherche pourra aborder une ou plusieurs des composantes de
> l’accompagnement VAE :
>
> la pluralité de l’information-conseil donnée en amont aux candidats,
> le processus d’accompagnement à la validation, la pratique
> d’évaluation des jurys, le suivi apporté aux candidats ayant obtenu
> une validation partielle dans la construction de leur parcours
> complémentaire de formation et ou d’expérience, Conditions :
>
> Contrat de travail CDD de 3 ans à 35h (Art. D 1242 – 3 & 6 du code du
> travail) 3j/semaine en entreprise, 2j/semaine en recherche 2020EUR
> bruts mensuels Intéressement annuel Possibilité de faire des heures
> supplémentaires (interventions en formation, création de cours…)
> Plus d’informations sur la constitution du dossier de convention CIFRE
> sur le site de l’ANRT :http://www.anrt.asso.fr/
>
> Pour candidater, merci de faire parvenir votre projet de recherche
> dactylographié (pas plus de 10 pages) à Elizabeth Armao :
> e.armao@icademie.com

Formation
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