APPEL à Contribution

« Recherches en éducation » est une revue généraliste en sciences de
l’éducation. Elle est ouverte aux multiples formes de la recherche ayant
cours en sciences de l’éducation. Elle publie ainsi des articles
relevant de recherches théoriques, de revues de questions, de travaux
d’ordre épistémologique, philosophique ou historique ; de recherches
empiriques ; de recherches pédagogiques ou didactiques.

La revue lance un appel à contribution pour sa rubrique Varia.
En effet, à chaque numéro thématique s’ajoutent des articles hors thème.

Dans cette rubrique, une attention particulière mais non exclusive est
réservée aux jeunes chercheurs dans le but de les intégrer dans les
réseaux de recherche et de publication.

La proposition d’article pour cette rubrique peut se faire à tout
moment.
L’expertise des articles repose sur une double évaluation à l’aveugle
(revue classée Hceres).

L’article ne doit pas dépasser 40 000 signes (espaces compris) et sera
accompagné des éléments suivants :
– un résumé en français de votre article (n’excédant pas 20 lignes)
– un résumé en anglais de votre article (n’excédant pas 20 lignes)
– le titre en anglais
– une liste de mots-clés pour indexation (en français et en anglais)

Les autres recommandations à suivre sont sur le site :
http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article55

Contact : recherches-en-education@univ-nantes.fr

Evènements

« La mesure d’impact, l’évaluation, quels enjeux ? » Foyers Ruraux 31 et 65

On évalue, les enfants, les projets, les produits, les services, les lieux, les profils…
Et maintenant, on nous demande de mesurer l’impact social de nos actions.
Nous vous invitons à y réfléchir ensemble :
 
A la Fabrique du lien social
sur le thème « La mesure d’impact, l’évaluation, quels enjeux ? »
 
avec l’intervention de Hélène Duclos, experte de l’évaluation, impact social et utilité sociale.
le vendredi 9 novembre 2018 à la salle de la Durante
de 9h à 16h30
(repas sur place possible lors de votre inscription)
 
Evènements

Le CIEP recherche

Le service des assistants de langue et de la mobilité, responsable de la coordination de programmes de mobilité étudiante et enseignante au CIEP, est à la recherche d’un stagiaire et d’un apprenti. Les postes sont à pourvoir le plus tôt possible et sont basés à Sèvres, près de Paris.

Si vous connaissez parmi vos étudiants des personnes susceptibles de correspondre au profil recherché, n’hésitez pas à les encourager à postuler en envoyant un CV et une lettre de motivation à Mme Maty NGOM (assistant@ciep.fr).

Emploi

Séminaire « Pédagogies critiques et féministes » organisé par l’Institut bell hooks/Paulo Freire : Séance du samedi 13 octobre 2018.

 

Thématique de la séance: (Re)lire Paulo Freire: 50 ans après Pédagogie des opprimés

Première partie de la séance: Gauthier Tolini

Titre de l’intervention : « Le sens de l’Histoire dans la Pédagogie des opprimés et les pratiques enseignantes »

Dans la Pédagogie des opprimés, Paulo Freire oppose une vision fataliste de l’Histoire promue par les élites au pouvoir afin de conserver leurs privilèges à une vision de l’Histoire vue comme un temps de possibilités. Dans la première vision, le rôle des enseignant.e.s est d’adapter les élèves à ce monde d’inégalités pour que rien ne change. Dans la deuxième vision, le rôle des enseignant.e.s est, au contraire, d’aider les élèves à se construire comme sujets de l’Histoire capables de comprendre le monde et de le transformer.

Cet exposé s’appuiera sur des exemples concrets pour illustrer comment les concepts liés à l’Histoire développés par Paulo Freire (adaptation, objet, changement, possibilités, sujet, situations-limites, actes-limites, etc.) peuvent influencer notre pratique enseignante avec nos élèves.

Deuxième partie de la séance: Irène Pereira

Titre de l’intervention: « Paulo Freire, pédagogue et philosophe: Contre-sens dans la réception de l’œuvre et relecture philosophique »

Résumé: Cette intervention se donnera pour objectif de revenir sur certains contre-sens relativement à l’oeuvre de Paulo Freire: apprentissage centré sur l’apprenant, continuité avec l’Education nouvelle, méthode.. Elle se donnera comme objectif d’étudier certains concepts de l’auteur comme: praxis, dialectique, pédagogie bancaire, conscientisation…

L’intervention s’appuiera en particulier sur les deux ouvrages que nous avons publiés récemment:

Bréviaire des enseignant-e-s (Editions du Croquant, 2018): une relecture de Paulo Freire

Paulo Freire, Pédagogue des opprimé-e-s (Libertalia, 2018)

Pour préparer la séance, il est possible de lire:

Paulo Freire, un pédagogue toujours aussi critique, Nonfiction, 2017. 

La séance aura lieu dans la salle D690 de l’Université de la Sorbonne de 13h30 à 16h30.

Il est nécessaire de se préinscrire sur le site suivant: https://pedagogemancipa.sciencesconf.org/

L’accusé de réception d’inscription au séminaire vous sera demandé à l’entrée

Adresse : Sorbonne Université – Faculté de Lettres

17 rue de la Sorbonne, 75005 Paris

Ligne 10 : Arrêt Cluny-La-Sorbonne

Ligne 4 : Arrêt Saint-Michel ou Odéon

RER B : Arrêt Luxembourg

RER C : Arrêt Saint-Michel

Evènements
1 … 88 89 90 91 92 … 143